一、时间及目的

受英国Robert Pattinson School 校长的邀请，云南省昆明市外国语学校党总支书记苏云、教科信息中心主任张玉莲在Robert Pattinson School校长Mr Mac Farlane 2002和2006年副校长Mr Sanderson两次来访我校的基础上，根据昆明市外国语学校与英国Robert Pattinson School校际交流协议，于2007年9月24日至10月4日对Robert Pattinson School进行了为期10天的回访，旨在加强两校的合作和进一步拓宽两校问的交流和发展，了解英国的教育文化，并商谈合作项目的具体时间。我们于2007年9月23日离开昆明，24日离开上海，并于London当地时间9月24日到达伦敦。9月25日我们前往学校，对目前所进行的交流以及双方感兴趣的话题进行了交流和总结，同时表达了彼此的问候和谢意。之后，我们对学校领导机构、各系室，以及学校进行了初步的了解、走访和参观，并把重点放在了对外语系和理科系（science department）进行了较为深入的了解。除此之外，我们也挤时间，走进各科课堂进行实地观摩和亲身感悟，亲历了课堂教学的第一线。当然，我们也利用一切可以利用的机会与教师们交流，从中寻找两种教学的异同。10月1日，在Robert Pattinson School校长的亲自主持下，双方对下一步的交流再次进行了商定，并由学校拟定成文，双方各保留一份，使此次回访达到了预期的效果和目的。

当然，在Robert Pattinson School领导和老师们的陪同下，我们参观了世界著名的剑桥大学，浏览了伦敦城，走访了古城York。

二、昆明市外国语学校和英国Robert Pattinson School双方所商定的交流项目

1、出席本次商讨的相关人员

Robert Pattinson School

校  长 Stuart Mac Farlane

副校长及项目负责人 Helen Renard

昆明市外国语学校党总支书记 苏云

昆明市外国语学校信息中心主任及翻译 张玉莲

2、商定项目：

（1）教师交流：目前双方所进行的教师交流将继续。

A、昆明市外国语学校选派一名老师到Robert Pattinson School教汉语，同时该老师将有机会学习英语，学校提供工资为老师解决住宿和生活费用。

B、Robert Pattinson School将继续选派一名教师到昆外校教英语，同时，该教师也有学习汉语的机会。昆外校将提供工资，同时学校还提供住宿和办理专家证。

C、将来，Robert Pattinson School选送的教师将可能在昆外校任教一年。

（2）新的交流项目

①     教师及学科教师的交流

A、双方学校将鼓励双方学科专家到对方学校进行学科交流以促进双方更多学科之间的链结，以达到提高学生兴趣，让学生学得更好的目的。

B、此项目的交流为短期交流，应包括选自双方学校的一个英语老师和一个学科专家。

C、Robert Pattinson School还是一所理化生特色学校，因此，十分愿意与昆外校开始相关学科的联系和交流，因此，有必要在双方交流访问之前进行详细的学科交流计划和协商。

D、建议：2008年6月或7月昆外校的学科专家访问Robert Pattinson School；2008年11月中旬Robert Pattinson School学科专家将回访昆外校。

②     校级领导访问

A、2008年3月或4月，Robert Pattinson School校长Stuart Mac Farlane 、副校长Helen renard 将访问昆外校。

B、2008年6月或7月，昆外校校长、副校长将应邀访问Robert Pattinson School。

③     学生的交流互访

A、双方学校都希望能发展学生之间的链结并安排双方学生间的交流。

B、双方学校将帮助学生找到合适的住宿并尽量帮助学生降低费用，旅行费和住宿费将由来访学生团自付。

C、双方学生交流结束后将从双方学校得到学习合格证书。

D、建议：2009年10月下旬Robert Pattinson School学生访问昆外校。

         2010年7月昆外校学生访问Robert Pattinson School。

3、其它加强双方学校发展的方式——英特网/双方学校网站/邮件

A、双方学校将更加充分地利用英特网、双方学校网站和邮件来进一步加强双方的联系和链结。

B、为了使学生能在网络上安全地进行交流，双方学校可利用Robert Pattinson School的School Aid Network来使双方学生获取信息，分享资源。双方学校将利用在伦敦召开的一年一度的国家教育会议发布在BETT的系统来引领这种发展和联系。

4、双方感兴趣的其他商谈

A、双方商谈了由自己学校选派的志愿者的吃住等可能性，但值得注意的两个问题是：①是确认该志愿者在伦敦要有岗位；②是要找到一个既能讲英语又能教汉语的老师。

B、双方学校分享了各自的新的特点：Robert Pattinson School成为了除语言以外的理科特色学校，并且正在寻求更多学科的发展。昆外校新任命了新的校长和党总支书记。

三、感受和体会

1、夯实基础，重视能力

在Robert Pattinson School访问期间，我们听了法语、俄语、德语、英语、生物和生活技能等多种课程，其中7年级的一节英语基础课给我校留下了深刻的印象，本节课的教学目标是：①复习开、闭音节；②复习自传的书写及上节课内容。首先，任课教师通过几组词的辨认来确认学生明了何谓开音节，何谓闭音节，并同时能在实际运用中辨认其发音，目的是帮助学生正确发音和记单词。其次，任课教师快速念出10组词，并要求学生在记录单词的同时辨认其正确发音。接下来，任课教师在屏幕上电脑展示其教学目标，让学生明确该节课要做什么，该达到什么目的。之后，教师要求学生各自为自己的自传设计封面，在这个过程中，在得到任课教师允许的情况下我们在教室里走动，观看了学生的设计，翻阅了一些学生上节课写的自传。我们惊奇地发现，学生不但自传各有特点，封面也各有特色，就连自传的题目也各不相同。从中，你不难看出学生的创造性和丰富的想象力，你也不得不为他们而赞叹！最后，进入了本节课的实质和高潮：教师设计了十八个问题来检测学生的听课，但有特色的是：回答问题时学生是按组分开的；其次是所有问题都十分强调学生的基础和能力，如：问题涉及了：什么是单数？什么是复数？什么是词的前缀？什么是后缀？“comprehension”的意义是什么？“Underachiever”这个词的词根是什么？下列单词哪些是形容词，哪些是副词？什么叫自传？作为一个听众你期待的演讲者应是什么样的？等等。所有这些问题都是学生应该掌握的基础。这无意中纠正了我们潜意识中一直存有的偏见：英美人学英语不懂语法，也没有章法。其实不然，英国人的教学是很严谨，也很实在的，他们是在夯实学生基础的前提下来强化学生能力的。

2、独具特色的教育理念

在Robert Pattinson School我们有幸走进了他们的技能系，观看了学生自己动手制作棋板、做缝纫、做能动的不同动物，甚至做比萨饼。学生们都在认真做自己手上的活儿。通过与老师和学生交流，我们得知学生们在制作这一切的过程中必须经历三步：首先，不论制作何物，学生们首先要有设计或想法；其次，根据设计做出模型；最后，根据设计制作实物。所有这些课程的开设既与生活息息相关，是学生生存的必需，更贯穿着他们的教育理念：（1）通过提问让学生学会思考；（2）通过动脑、动手让学生自己清楚如何运用知识解决实际问题；（3）通过理解知道为什么，是什么。（4）通过应用发现在不同情况下，会出现的不同结果。（5）通过分析知道其作用和功能。（6）通过综合运用找出更多不同的解决问题的方法。7、通过评价促使学生思考：是否还有别的不同的方法？为什么能？为什么不能？

正是这些独具特色的教育理念，使Robert Pattinson School的学生不仅具有较强的生活、生存能力，更具有较高的动脑、动手能力；也正是这些理念，使这所学校在语言教学特色的基础上，又挂牌Specialist School in Science（理、化、生）特色学校；全新的理念，保证了良好的教育教学效果；为此，学校的办学质量得到了政府的认可以及特殊金费的追加，使这所特色学校更加优势明显，前景辉煌。

十天的回访，时间虽然短暂，但我们却收获很大，我们衷心地希望两校的合作能进一步加宽，加深，中英两国的友谊长存！

 

 

                                                                                                  昆明市外国语学校

                                                                                                    苏  云   张玉莲

          2007.10.8

                                                                                                                                                     

---