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紧跟时代步伐,为昆明市软环境建设添砖加瓦
来源:不详 发布时间:2020-02-20 浏览:13686
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陈达平

近期,学习了市委书记仇和、市长张祖林关于昆明市软环境建设的文件精神,颇有启发。仇和书记要求,当前和今后一个时期我市的软环境建设,要全面贯彻党的十七大精神,坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,用整风的精神、三讲的办法,着力解决我市软环境建设方面存在的突出问题,全面优化我市的政治舆论环境、政策扶持环境、社会服务环境、法治管理环境和人文道德环境。

作为一名教育工作者,我们应该尽职尽责做好自己的本职工作,教书育人,为软环境建设添砖加瓦。我们的具体做法其实就渗透在教育管理、教学实施的工作当中。在这里我结合自身学习体会,就自己在教育管理过程中班级“软环境”建设谈点体会。

从学生入学开始,我很注意以活动来培养班级良好的文化氛围,比如面对孩子的错误,虽然我在关注,但是我不去强化,有时甚至故意忽视他。但是对他偶然为之的良好行为却要刻意强化,通过开展小组评优活动,在组内开展“优点轰炸” 等活动,让孩子在维护小组利益中得到积极的心理暗示,在良好团队的影响下修正自己的不良行为。至于学校开展的每一次集体活动,运动会、歌咏、文艺节等,我们都尽力去做,而每一次当我们品尝到成功的快乐时,就无疑是告诉同学们:自己能做的事就把它做好,只要尽力去做,就会有收获。高尔基说过:“对于孩子,你说他行,他就行。”因此,我从来不说孩子差、笨,我只是告诉他们,假使你没有成功,是因为你们思想上有惰性,没有尽力去做。

另外,我很注意师生的沟通质量。老师代表成人理智文化,学生是一种浅层次的感觉文化。当学生发生错误时,老师往往依靠优势地位说服对方,常使用“你信息”对学生警告、命令、说教、讽刺、评价、指责等。如果老师缺乏成人理智,学生采取的只是屈从,最后可能是逆反、扭曲,这往往达不到沟通的目的。科学的做法是把“你信息”变为“我信息”。心理学家认为“当谈话中充满‘你’,反应就是消极防御的。而如果采用‘我信息’引起的防御性反应的可能会小得多”。从心理学角度看,一个人往往把情绪处理完后,才能理智地看待问题。作为感性大于理性的孩子来说,老师给他一个倾诉的平台,站在他的角度,听他说出自己的感受,还原他——他是一个孩子;接纳他,接纳才会产生尊重,有人说“无条件的尊重是令当事人的性格产生改变的关键条件之一”这样“问服”“听服”的沟通方式比“说服”的效果好,因此积极倾听,尊重孩子,是创建班级良好的“软环境”,能够赢得学生信任的基础。

为此,我还具体从以下方面创设班级软环境。

  1、营造师生和谐的学习环境。学习的压力虽然很大,但是同学们的内心世界还是十分丰富的,借助毕业前的情结,调动起孩子们心灵中最温柔的一角,并把它内化为一股学习动力,会起到事半功倍之效。因此,我动员班委设计别致的墙报,以“师恩难忘”、“同学情深”为主题,让同学们在墙报上抒写感言。又在班牌上写下“初三二班,加油!”“我能行!”的口号。我则赠给他们一条标语“百舸争流,逆水而上,真心去做,一切皆有可能”。

    2、让同学们心存感恩之心。现在的学生大部分是独生子女,凡事以我为中心。从初一开始,我就注意对孩子的情商的培养,教他们学会感恩。同学们面临毕业,老师辛苦的栽培,家长辛苦的付出,我们都应该心存感激。我让同学们写作文,写书信,表达对老师父母的感恩之心。

3、指导同学们认识考前心理,教给他们释放不良情绪的方法。对于不爱运动的同学,鼓励他们进行适当的体育锻炼,以保证充沛的精力。对于那些爱打球的男生,教育他们合理安排时间,把握好学习与娱乐的度,我通常不会硬性强迫他们。

4、倡导同伴互助,关注中下层学生,不放弃成绩差的孩子。从初一开始,我班就一直以合作小组的形式分座位,每小组按好中差成绩组合,目的是让每一个同学在小团队中发展。因此,我班同学的互助气氛好。通常我是把最差的同学放到成绩好、管理能力强的同学旁。这些同学既可以得到他人的帮助,也能得到老师的关注。有时让他们帮老师批改作业,顺带唠唠学习、家常,开开玩笑,与他们融洽相处,既了解思想状态,又能对症下药。对于太差的同学,则降低要求,减小作业的难度。

5、作为班主任,不能只顾自己的教学科目。我所教的语文学科,复习的知识点繁多,涉及的内容漫无边际,若班主任心存私心,同学们心灵上也会受到影响,也许他们表现得会更只顾自己。在后一学期,由于教学时间紧张,我在我班的语文辅导课就没有了。但是如果学生领会到老师的用心,他们自然会在学完其他学科以后,兼顾好语文学科的。临近中考前,我还领着同学们在放学后,多加15——20分钟的自习,自己选择做一些有难度的家庭作业。同学们在这一段时间里,互帮互学,解决难题,效果比较好。

6、创设良好的舆论导向,启发同学们正确的是非观和价值观。好孩子是夸出来的,善于利用正确、积极的舆论教育人,抓住他的闪光点肯定他,赏识他,去促进班级健康向上的合力,形成班级的正气,他们就能够对班内的一部分捣乱分子,从思想上孤立他,从情感上宽容他,从行动上帮助他,用良好的舆论改变他。

班级“软环境”建设在很大程度上促进着班级的发展,良好的教育环境,孕育着健康的生命力,最终绽放出美丽的鲜花。我们营造良好的人文环境,目的是去召唤和放大同学们心底纯洁、善良的美德,去抵制外界不良的诱惑、干扰,去排除繁重的学习压力带来的浮躁和烦恼。它无疑是一个有内聚力的磁场,凝聚着同学们的思想。一个集体,人心向背,目标向前,就可以走向成功。

我想,新的历史时期赋予我们新的任务,我将从现在做起,从一点一滴做起,做软环境建设的探索者,这是我的责任,也是我的光荣。我将牢记三个代表重要思想的要求,为民族复兴尽心尽力,与时俱进,开拓创新,求真务实,再铸辉煌。