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4月班主任会交流之“培训——班级管理的法宝”
作者:学生处    德育天地来源:本站原创    点击数:2246    更新时间:2013/4/23
 
 

培训——班级管理的法宝

                   仙(高一3班班主任)

 

在小组合作学习中,一些行之有效的现代教育教学理念值得我们去感悟与体验,只有在这个过程中,才能真正发现这些方法的真谛,也才能从中摸索和总结出适合所教学生特点的措施。其中,培训这个方法就很适合起始年级的教育教学管理,也能够很有效地培养学生的思维方式,指导其做事的方法。

当今大多数的独生子女都有一种性格特点:了解的很多,理解的很少;思考得很笼统,具体操作的能力较弱。因此,指导他们学会具体计划和操作,就需要教育者耐心细致地指导,现代的名词叫培训。这个过程必须是系统而有计划性、灵活而有调试性、分析而有持续性等。

接手高一学生半年多以来,一直注重对班级学生干部的培训,目标:班干部能在几个月后独立管理好自己的工作,并渐渐体现出对每件事办理的效率及质量。具体步骤:

1、明确工作范围,细致、具体分配每个班委的工作;

2、指导制定工作计划和目标;

3、学会策划每一个活动,并写出策划案;

4、学习组织与主持的规划、技巧;

5、指导写出工作总结与反思。

在这个过程中,耐心听取班干们对职责、所分配任务的思考和想法,共同商讨与取舍不同的建议;注意观察他们在商讨过程中的情绪变化,从中捕获班干们的积极性、主动性,更有效地调动他们的工作热情。

经过一段时间的培训,一些班会可以由班长主持,活动的开展也可大部分由相关班委组织。班委们几乎形成了工作必有计划、管理过程必有记录、实施后必有小结与反思的习惯,从而使得管理能力得到培养。上学期的几个班会,尤其是主题班会“晋级仪式”,无论是组织还是主持都很成功,从策划案、ppt演示到小结都反映出了班委们精心的准备和令人惊叹的创新;由此也能看到,一个孩子的潜能能否得到很好地开发与培养,真是需要老师循序渐进地指导,以及有目的、有计划地培训。经过培训的班干,其思维模式与办事能力都会显得较为有条不紊、有备而行。

    班委的培训,既培养了学生的能力,又能使班级良好运行,也很顺应时代与社会的要求。因此,班级管理应加以重视各级有计划、循序渐进的培训。

 
   
  责任编辑: 学生处
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